高一开学家长会的发言稿
尊重的各位家长：大家好! ?
在这天高气爽的季节，我校迎来了 1002 名高 1 新生，在此我代表学校向高 1 新同学和家长表示热烈欢迎! ?
家长朋友，高 1 学生报到今天上午结束，感谢各位家长的支持和配合，同时欢迎家长朋友参加下午的这个会议，你们的支持、参与，就是我们前行的动力! ?
家长朋友，孩子从初中到高中是 1 个很大的跨度。从生理到心理，从知识到能力，都产生了较大的变化。初中的知识比较浅，相对容易;高中的知识内容与知识结构出现了奔腾，从具体到抽象，从特殊到 1 般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中对孩子们提出了更高的要求，如抽象概括能力、逻辑思惟推理能力、分析综合能力，包括自学能力等等。有些孩子思想准备不足，衔接不上，不到半年，就掉队了。相反，有部份孩子，虽然中考成绩不很理想，但他进入高中后，要求自己严，自控能力强，家庭、学校配合好，学习方法得当，很快就适应了高中的学习环境和学习方式，1 年后冲上来，并且 3 年后能考上理想的大学。所以我们的家长朋友要注意前面的那种现象，避免孩子学习成绩的滑坡。
在家庭教育上，很多的家长有丰富的教育经验，有行之有效的好方法，和孩子乃至处成了朋友关系，孩子才得以健康成长。在今天的家长会上，对如何更好地教育孩子，我想跟各位交换 1 些看法。
1、要支持学校订孩子的严加管理和教育。家有家规，校有校纪，班级也有公约。这些纪律和规定，是孩子提高成绩的保证。孩子们只有严格遵照，才能构成良好的班风，也才能全面提高自己的水平。要让孩子明白，1 个晓得规矩，并且自觉遵照规矩的人，才能时刻依照
规矩办事，才能使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假设没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。假设哪位学生在遵照纪律方面做得不好，不但影响自己，对班上那些刻苦学习、1心求学的学生来讲，也是遭到影响的，从而影响到班风。
2、要常常腾出时间与孩子进行交换。孩子其实不仅仅满足物资上的提供，更需要的是家长和他的真诚交换。常常 1 个孩子的学习动力就来源于家长的期望。家长要常常性地了解孩子的学习情况、在校的表现，和孩子共同制定学习目标。让孩子感遭到家长对其学习的关注，孩子就会在学习上更加用功，努力把学习弄好。实践证明，家长对孩子的教育投资是最明智的投资，是回报率最高的投资。
3、要多给孩子信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了孩子们的成绩有好有差。孩子如果是不肯学习而致使差的，可以适时地提出批评。但是孩子很尽力了，成绩却还不怎样理想，我们更应当给他信心，而不能 1 味地泼冷水，这样做只会使孩子对学习产生畏惧心里。这里还想说几句，或许你认为自己孩子中考成绩不够理想，没到达你所希望的高度。即使真的如此，请你也不要在孩子眼前唠叨，更不要发怨言，那样只会增加孩子的心理负担，增大压力，不利于今后的学习。说实话，学习真的是 1 件苦事，家长都是从学生时期过来的，有着深入体会。说真话，其实只有不多的孩子能充分享遭到学习的快乐，更多的孩子在学习中是苦恼多于快乐的。
4、要学会欣赏孩子，善于发现他们身上的闪光点。要让孩子认识到自己能行，是好样的。试想，当 1 个孩子认识到自己一样也很优秀，当他内心成材成功的愿望被激起时，学习能学不好吗?要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力。要常常对他说：孩子，你能行，爸爸相信你。孩子的每点进步，家长要及时肯定。有时候 1
句鼓励的话语，1 个慈祥的眼神就能够使他很满足，充满动力了。家长不要吝啬自己鼓励的话，即使是 1 句背心鼓励的话语又何妨! ?
5、要多与班主任、老师进行交换。家长了解孩子的学习情况常常不如班主任、老师了解很多，何况有的孩子向家长汇报假情况，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所增进，家长朋友就要更多地和我们的班主任、老师进行交换。和老师交换的方式很多，平常你可以到学校直接找到班主任、老师，也能够通过电话进行联系。各班级都会建立 QQ 群或微信群，家长可以在那里进行交换。每次考试结束(学校每周都有周训)，家长都要了解孩子的学习、考试情况，在校的表现。家长和老师的常常交换是能提高孩子学习的积极性。
6、要家庭和睦构成协力。要使孩子成才，家、校合作固然重要，父母之间的配合也很重要。事实证明，家庭关系的和睦对孩子的正面影响很大。我们都希望孩子健康成长，所以父母之间要互敬互爱，有商有量。不同意见，背后沟通，千万不要当着孩子的面争吵，乃至打闹，也不要当着孩子的面说对方的坏话，让孩子产生阴影，影响孩子健全人格的构成。
这里我还想请家长朋友配合学校做好以下 4 项工作：
1、制止手机进入校园。要做通孩子工作，高中阶段可以不买手机。在《新生入学须知》上我们已明确提出要求了。我们共同努力，希望能做到这 1 点，这势必会大大有益于孩子的专心学习。要知道有多少孩子就毁于手机。其实，有的孩子在初中就深受其害了。孩子将手机带入校园有 4 大弊端。1 是频繁使用手机，有损身心健康;2 是 1考试就容易想到用手机做弊;3 是容易分散注意力，致使学习成绩降落;4 是夸耀攀比，助长享乐思想。家长朋友想一想孩子玩手机是否
是有这些危害。
2、家长如果陪读就要真陪读。现在很多的家庭父亲或母亲给孩子在校外租房，也跟学校签订陪读安全协议。以往有的家长签完协议后，人就到外地做事去了，年底才回家。这样孩子在校外就失去监督，就会任其自然。自觉性强的学生总归是少数，多数租居的孩子身旁没有父亲或母亲监督，哪里还想到弄学习，校外就睡懒觉、聊天、进网吧，乃至 35 个 1 起饮酒，3 年就这样把自己毁了。所以家长朋友，学生首先是你的孩子，在孩子成长的关键时期，你要切实负起监护人的职责。千万不要签了 1 纸的协议，人就走得远远的到年底回来。1个学期下来，孩子或许早就变了，变得让你惊讶。那时候再想起要真陪读，可能已晚了。
3、管控好孩子的周末、节假日时间。现在在规范办学行动方面，上面抓得很紧，我们只有履行。所以家长要让孩子充分利用好周末、节假日时间，把全部的精力投入到学习上来。孩子 1 周 1 个月乃至 1学期所上的课要消化、吸收，巩固，周末、节假日这个时间尤其重要。做父母的要管控好这个时间，尽可能陪着孩子。3 年里少看电视少上网少文娱少应酬，不能出现常常让孩子 1 个人待在家里，而自己外出应酬、钓鱼，乃至打麻将。那样是会误掉孩子前程的。
4、支持孩子积极参加军训。今天下午教官进驻校园，学生就要参加军训。军训能增强学生的组织纪律观念，培养学生艰苦奋斗的风格。能强健体格，磨练意志，培养合作意识，增强班级凝聚力，也激起他们的爱国热忱。学校订军训工作严格要求，狠抓管理，不弄情势，重在实效。固然如有先天性的疾病或体质过于衰弱，不能参加军训的，家长要提早和班主任讲。
家长朋友，每位孩子就是每一个家庭点燃的希望的明灯，我们
所做的就是家庭、学校合作，将灯芯越拨越亮眼，眼前就有光明的前程。在这里我们也恳切地希望大家对学校的教育教学工作多提宝贵的意见，以便我们能更好地改进工作，提高教育教学质量。
最后衷心祝贺您的孩子健康成长，学习进步!祝贺各位家长工作顺心，生活幸福!谢谢! ?
各位家长同志：
上午好！很高兴今天能和大家坐在 1 起。我是高 1（7）班的班主任兼语文教师，我叫张琦。
首先，我代表高 1（7）班的全部任课教师对你们的到来再次表示热烈的欢迎，转达学校领导对你们的深深地谢意，感谢你们为孩子选择了在孙疃中学就读，感谢你们在百忙当中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是出自各位 1 片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作的大力支持。对孩子来讲只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是自豪就是幸福。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交换 1 下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调剂工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之 1 句话，就是“1切为了学生”。这是我们教育的 1 个根本动身点。我希望同时也相信，从这个动身点动身，我们的家长会 1 定能够到达预期的效果，获得美满的成功！
学校教育的情势是群体性的，1 个老师最少要负责几 10 个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在 1 个学生身上，从教育的全进程来看，不管是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜伏能力是巨大的，有这样 1 种现象：孩子
在一样的年龄段里，同时走进同 1 所学校，在一样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是 1 致的，但是接受教育的效果却截然不同，这类分化的缘由，其实不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样 1 个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤其重要。学校教育永久离不开正确的家庭教育，假设没有良好、正确、公道的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，常常致使学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面构成共鸣。
1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育 ?
他们精力充分，好奇心强，但自己的欲望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及老师交换，情感脆弱，做事鲁莽，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特点。这时候，父母 1 定要仔细视察，悉心引导。在教育上更应讲求方式方法，态度不能粗鲁，语言不能过激。家长要尽可能抽时间与孩子们在 1 起，与孩子沟通，学会同等地与孩子 1 起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交换，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要掌控好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时 1 定要斟酌成熟，选择最好地点和时机。
2、要全面而准确地估计自己的孩子。
这类评估不能太高，也不可太低，太高和太低都会致使家庭施教的不准确。毛病和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某 1 学科
或某 1 单元的学习成绩就盲目判定孩子“不行”，还有的家长太高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎样看都觉得很聪明的，但到上学后，1 比较就看到了差距，再到中学阶段就意气消沉，这就是对孩子智力估计不准确酿成的。作为智力好些的孩子的父母，1 定要看到“人外有人，天外有天”。
3、要正确看待孩子的分数。
时期变化了，人材的标准也在变化，分数不能决定 1 切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应建立新的人材观。您的孩子学习成绩好，其实不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，其实不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是 1 切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应当心平气和地与老师、孩子 1 起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是不是退步，缘由是甚么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
4、要多给孩子 1 点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，致使成绩差，我们就应当适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎样理想，我们更应当给他信心，而不是 1 味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴森着脸，这对
我的自尊心杀伤力是 100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有无斟酌过我的自尊心？你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要 1 味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻觅对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交换。面对行动习惯差的孩子，家长不应当 1 味的责备，更不应当放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心肠引导孩子正确地看待自己的不足，共同制定计划帮助他们改正缺点 ?
5、要教育学生遵照纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵照这些纪律，才能够构成 1 个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：1 个晓得规矩，并且自觉的遵照规矩的人，才能够时刻依照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假设没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要空想甚么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有甚么好结果的。假设哪一个学生在遵照纪律方面做得不好，不单单是对自己的 1 种伤害，对那些刻苦学习，1 心求学的学生来讲也是 1 种伤害，对班级体也是 1 种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管束，尊重老师、不顶撞老师，我们的老师不管是教学教育上还是在做人上都可称得上1 流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的 1 切都是为了孩子。
教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学产生口角或矛
盾时，陈述自己遭到的委屈时，先让孩子从本身找缘由，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。遭到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为何批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任什么时候候严格要求都对学生有益，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是 1 种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时其实不 1 定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交换，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有益于孩子的成长。
6、要与老师坦诚相待，保持 1 致，构成教育的协力。
在现代社会里，家长必须依托学校让孩子接受系统的知识学习，在这 1 点上，家长没法取代学校教育。另外一方面，学校只能承当起教育孩子的 1 部份，家长如果把教育责任全推给老师，是 1 种失职。特别是品德教育、习惯养成、性情培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。固然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育协力。在这类情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交换、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，1 定要保护教师在孩子心目中的威望，不能在孩子眼前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师 1 边，一样老师也会保持家长的形象，那样教育才能构成协力。孩子还小，1 旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那末连同这门作业，他们也会谢绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行动习惯都很好，怎样到你们学校就变了？这反应
了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要重视他，只要我们相互理解相互支持，就 1 定会收到好的效果。
7、不娇惯孩子、学会对孩子说不 ?
以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有益的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎样花的。
8、教孩子做人处事的原则方法和技能 ?
1.不在同学间、师生间传播 1 些制造矛盾不利团结的.话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做 1 个光明正大、诚实的人。
2.胸怀大度、心胸宽阔，小事不要放在心上，告知孩子 1 个琐屑较量，小鸡肚肠的人是成绩不了大事的。
3.遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。
各位家长，虽然在教育孩子上我们付出了很多血汗和汗水，尽了最大的努力，也获得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在很多问题，离家长对优良教育的要求还有距离，我们 1 定虚心听取各位家长公道的意见和建议，百尺竿头，更进 1 步，力争把工作做的更好。
各位家长，“10 年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子美好的明天，努力吧。
尊重的各位家长：
首先感谢您在百忙当中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、催促贵子女是我们共同的心愿！您的孩子能获得进步，取得全面发展是我们共同的目标！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交换 1 下学生在校及在家
的情况，以便老师能够更有针对性的实行教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。1 切为了孩子。
但是：下面要说恳请你们好好听，好好思考。
1、我不感谢你来，这是你应当的 ?
我不再感谢你在百忙当中来参加家长会。由于你虽然忙，但其实不是日理万机；你虽然忙，但忙终究是为了谁。这个谁是你本人吗？难道不是你们的孩子吗？孩子是 1 家人的希望，难道不是吗？你孩子在这里读书，你屈尊来 1 次也是应当的。来参加 1 次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永久不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。你永久不知道你的到来给你孩子多大信心和支持。
2、孩子不是老师的，是你的 ?
对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。做为父母，总得千方百计把孩子今后的道路铺得好 1 些。但每次开家长会，我都有 1 种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了。总是指着你们应当怎样管好孩子，你们心里难过，老师心里也不好受。总是说孩子不好管，管不了，你们老师帮我管。
3、学习好坏，你责任最大 ?
你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用抱怨我。学习成绩好，自然有她好的缘由，1 般来讲，最主要的是靠他（她）自己，还有部份家长的功劳。学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或家长老师没管理好。同 1 个班学生，总会有好的，有差的。对老师来讲，这是正常的，好的差的都是只是班里的 1 部份；对你们来讲，这个好的或差的就是你家庭的全部。全部是啥概念，你自己思考。
?
4、教师只能给出自己的教育建议 ?
教师只是 1 种职业，1 个谋生的手段。我同你 1 样，都是为了生活而找的这 1 份工作。其实你想一想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容；或你想一想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求。这都很正常的。所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有资历来教育你，说应当怎样样，或不应当怎样样。有关孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思，所以，你自己完全可以凭你的意愿去做。我说得入耳，你就听着；说得不好，你就当耳旁风过去就好了。
5、父母的本身行动，才最关键 ?
家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。你觉得现在学习没甚么用，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你每天看电视，玩电脑，玩手机，打麻将。孩子在家里写作业估计也没多少心思，或他心里也会不平衡，为何大人就能够，恰恰我不可以？你是 1 个喜欢读书的人，孩子对浏览也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你对 ?
事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。孩子的所有情绪和感受都可以被接纳，但接纳不等于赞同！接纳感受也不意味着接受孩子不公道行动表现（比如乱摔东西），恰恰相反，家长接纳了孩子的感受后（妒忌），可以引导示范孩子怎样用正面行动来表达自己的感受（妒忌可以说出来），怎样调剂自己的行动来改良现状（如“后来妈妈学习更认真了，下 1 次成绩又追上来了”）。
6、请主动与我多交换
?
我刚才说的都是心里话，但不 1 定是对的。你可以对我成心见，你可以有空找我交换。但难得的是，我 1 年当中跟你们说不了几句话，乃至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，1 切都交给老师了，你们就放心了。说真的，我却 1 点都不放心。我知道我的能力有限，没法给予您的孩子更多的关注，没法给每一个同学同等的辅导，也没法让每一个孩子都获得好的成绩，这 1 点一样是真心话。家长他说：“嗯，有点意思这个班主任。有时候反过来想一想，是否是家长给老师的压力太大了呢，教育的责任怎样落在他们的身上？还是那 1句话，多沟通。”孩子是我们努力奋斗的本源！如果应有的关爱都没法给予孩子，又如何能到达望子成龙的心愿？！
知识量变大:整体来讲，初升高知识跨度非常大。初中 3 年学习的知识总量乃至不如高中 1 年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习 10 本书，每本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的 1600 个，上升到 3500 词+500 短语。所以在新高逐一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。因此，提早在暑假进行预习是非常必要的。
高 1 内容在高考直接考核:由于高中知识量大，所以高 1 和初 1完全不同。初 1 知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中其实不直接考核。高中就不同了，高 1 学的知识在高考中直接考核 40%⑸0%(如数学大概考 65 分左右)。授课方式不同:初中教师常常采取直观形象教学方法，以反复讲授，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更重视分析，反复讲授的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每一个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也常常不 1 致，所以，只有适应每一个
教师的教学方法，才能增进自己的学习。
学习方法不同:初中学生学习方法比较单 1，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立浏览、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要避免和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
准高中生心理变化莫忽视:初高中衔接时期是 1 个生理和心理剧变时期。1 些学生的适应性很强，能迅速调剂，安然过渡;也有 1 部份学生由于种种缘由，产生了 1 些心理问题，走过了 1 段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。
失落感:特别是对那些能考上重点中学的学生来讲，本来的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。很多同学则很难摆正心态。孤立感:进入高中有相当 1 部份同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不晓得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐步融会到群体当中，但其中也有少数性情内向，具有 1 定社交障碍的同学，因种种缘由其“闭锁心理”不断增强，构成 1 种心理缺点，严重影响其正常的学习和生活。
失重感:上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已不灵了，茫茫然莫衷一是，各科考试全线告急，很是失落。在高 1，还有 1 种比较“经典”的理论：“告别初 3，进入高 1，终究可以好好地歇 1 口气了”。因而，1 些同学趁机放纵自己，武打、言情小说遮天蔽日，电脑游戏、网上聊每天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。了解了准高中生将产生的这些变化，家长们无妨及时跟孩子多沟通这方面的内容，也能够找 1 些过来人跟孩子多交谈，让孩子尽
早了解高中生活，利用暑假的时间做好充足的准备，以良好的心态迎接未来的高中生活。利用暑假做好衔接:初中升入高中，自然有 1 个“衔接问题”，家长无妨利用这个暑假做好衔接教育工作，为孩子的高中生活提早做好准备。家长可以引导孩子思考或跟孩子 1 起梳理以下问题。首先，引导孩子“认清自己”。跟孩子探讨他在初中的学习里究竟是个甚么情况，包括从小学到初中的转变时期是怎样过来的，存在甚么问题需要解决等。
其次，跟孩子聊聊高中的学习特点。可以找 1 些高中学生、家有高中生的家长或高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇到的问题。面对行将进入的高中学习，1 定要作好吃苦的准备。
第3，跟孩子1起试着“事前假想”高中的学习环境和学习境况。假想 1 下进入高中后可能会有哪些适应和有哪些不适应的情况。尽可能要让孩子在自我“认识”的基础上，设计 1 下自己将如何有针对性地改变自己来适应未来的学校生活。
帮孩子重新自我定位。很多学生是初中班里的佼佼者，如果到了 1 流学校，1 旦成绩有所波动，不要失去信心;如果去了不太理想的学校，也不应当灰心，争取尽快成为班级乃至年级的“领跑者”。坚定地告知孩子，进入高中，大家都站在同 1 起跑线上，还有 3 年的时间，足以不断提高成绩、提升自己。